時隔70余載，2020年，教育部和甘肅省委、省政府聯合舉行整省推進職業教育發展打造“技能甘肅”啟動大會，繼山東之后，第二個部省共建國家職業教育創新發展高地落地，“技能甘肅”建設拉開大幕。

　　如何深化供給側結構性改革、加大甘肅實體經濟技能人才供給？培黎精神在新時期“技能甘肅”的大背景下如何一脈相承、閃耀光芒？近日，記者帶著這些問題走訪了位于甘肅省張掖市的培黎職業學院。

　　聚焦甘肅所需打破職業教育“天花板”

　　張掖市委宣傳部副部長王吉龍說：“把握‘一帶一路’建設新形勢和區域經濟發展新要求，大力培養具有現代工匠精神和國際視野的技能型人才，這是甘肅所需，也是培黎學校可持續發展的必然要求。”

　　培黎職業學院(央廣網發山丹縣委宣傳部供圖)

　　聚焦甘肅所需，“培黎”這個具有歷史感、標志性的職教品牌正在經歷辦學層次、辦學能力的三級跳。

　　2020年1月，經甘肅省政府正式批準，5月經教育部備案，培黎職業學院正式成立，形成與山丹培黎學校中高職一體化的辦學格局。

　　據介紹，學院規劃占地面積1012畝，建筑面積27.4萬平方米，分兩期建成。目前一期工程已完工，占地面積512畝，建筑面積16.9萬平方米，完成投資7.79億元。二期工程已完成教學實訓樓2幢、學生公寓樓2幢以及附屬配套工程，剩余工程計劃于2023年建成，建成后可滿足9000名左右在校生和每年10000人次社會培訓需要。

　　向本科院校進發，正在緊鑼密鼓地謀劃中。

　　甘肅省政府印發《關于整省推進職業教育發展打造“技能甘肅”的意見》，明確提出支持培黎職業學院與新西蘭合作籌建中新應用技術大學。培黎職業學院院長、山丹培黎學校校長彭東軍說：“我們將認真做好‘十四五’規劃，全力爭取中新應用技術大學、培黎應用型本科院校落實落地，打造特色鮮明的絲路職教名校。”

　　能工巧匠數量的不斷攀升，在于系統性的培養體系。培黎職業教育質量和吸引力不斷提高，得益于此。

　　“學院立足人才培養，重新修訂各專業培養方案，構建起中高貫通、中本貫通、高本貫通的人才培養模式。”彭東軍介紹，近年來，通過“3+4”中職升本科招生考試和中等職業學校學生“文化素質+職業技能”對口升學考試等制度，推動五年一貫制、“3+2”等中高職一體化人才分段培養模式合作辦學，中職畢業生對口就業率三年來均保持100%，“三校生”對口升學考試錄取率保持在95%以上，中職畢業生整體素質和技術水平不斷提高。

　　適應社會需要才是硬道理

　　增強職業教育適應性，是“技能甘肅”落地見成效的關鍵所在。

　　基于適應性目標，培黎職業學院率先從深化職教供給側結構性改革入手。據了解，培黎職業學院目前已建成現代農業、文化旅游、智能制造、信息技術和涉外護理5個與產業深度融合、高水平的專業群，開設16個專業。

　　培黎職業學院黨委書記楊城介紹，學院把堅持面向市場、面向產業、面向企業作為專業體系構建的基本思路，圍繞區域優勢，做大做強優勢專業，聚焦新興產業，做優做精新增專業。今年，培黎職業學院又成功申報了種子生產與經營、集成電路技術、光伏發電技術、制冷與空調技術、新能源汽車技術等5個專業，全面提升人才培養耦合度。

　　培黎職業學院學生在課堂上聽老師講解(央廣網發山丹縣委宣傳部供圖)

　　為了實現人才培養與企業崗位、職業標準的“零距離”對接，近年來，培黎職業學院趟出了一條校企合作、工學結合的辦學路子：

　　——與天水華天科技公司、天水星火機床有限責任公司、吉利長興變速器有限公司等重點企業合作開設訂單班，培養訂單學生，力爭實現學生入學即入職、畢業即就業。

　　——與大連東軟教育科技集團合作建成培黎職業學院東軟信息產業學院；與市內龍頭企業甘肅天潤薯業有限責任公司合作，在校內建成占地面積2000平方米的高標準馬鈴薯脫毒種薯繁育技術創新中心和5500平方米高標準現代智能種薯繁育溫室。

　　——與青軟晶尊、昌盛日電、華為科技、廣東三向、讀者出版、甘肅祥和種業以及百度、阿里、小鵬汽車等數家知名企業機構達成意向，開展專業(專業群)共建、專業人才培養、實訓基地建設、學生實習就業、技術資金支持、產學研等多層面合作。

　　秉持培黎校訓錘煉工匠精神

　　“手腦并用，創造分析”是路易·艾黎教育思想的結晶，它與新時代工匠精神跨越70年時空，遙相呼應。

　　“我們的機電專業理論課程和實踐課程各占一半，有的需要動手操作的課程，實訓室就是教室。學生們一邊操作，老師一邊講課。”培黎職業學院智能制造學院教師楊海玉表示，培黎校訓一是強調實踐，二是強調創造，只有這樣，才有可能培養出更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　目前，培黎職業學院配備校內實訓室39個，校外實訓基地9個。余子凡是培黎職業學院機電一體化技術專業的學生，他的機電課程都是在實訓室里反復操作。大一的時候，他就以“華天”班學子的身份在天水華天電子實地實訓，在老師的帶領下熟悉自動化制造流程。

　　培黎職業學院學生在上實訓課(央廣網發山丹縣委宣傳部供圖)

　　培黎職業學院成立后，每年投入大量資金用于購置教學儀器設備，為學生動手能力、創新能力、操作技能得到全面提高提供了強有力的硬件支撐。

　　趙成龍是培黎職業學院教師，獲得2021年全國行業職業技能大賽“全國通信網絡建設與維護職業技能競賽”全國一等獎，這是張掖市第一個職業教育領域的國賽一等獎，也是培黎職業學院開展實踐教育結出豐碩成果的例證。

　　趙成龍說：“70余載一脈傳承，培黎師生始終將‘手腦并用，創造分析’的校訓謹記心中，躬身實踐，讓艾黎先生的教育思想成為閃耀在河西走廊的路易·艾黎之光。”

　　據統計，培黎職業學院成立以來，師生累計在各類技能大賽中獲得國家一等獎1個，省級一等獎12個、二等獎12個、三等獎11個。

　　“這幾年，國家對職業教育的支持力度越來越大，立志成為大國工匠的學子越來越多。就拿學校來說，盡管是全省28個職業院校唯一一家落地縣城的職業學院，但近年來在校生還是快速增長，從2000多人發展到今天的4700多人。”彭東軍說。

　　如今，在公眾眼中，培黎職業學院已不只是一所學校，更是山丹的文化符號，甘肅職業教育的一面旗幟。打造“技能甘肅”高地，培黎大有可為！