中國張掖網訊 “雙減”工作開展以來，高臺縣宣化鎮(zhèn)中心小學努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。

　　學習新政，家校合作落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過家長會，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。

　　聚焦教學，有效提升課堂效率。緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務水平。

　　優(yōu)化作業(yè)，有效鞏固知識。出臺作業(yè)管理規(guī)定，教導處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質量評價制度。學校分管領導及教導處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。

　　精準施策，課后服務促發(fā)展。精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發(fā)放課后服務工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣"雙減"本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

　　融合資源，豐富校園生活。雙減以來，根據學校學生的興趣愛好，開展多元化課程，讓每個孩子都“動起來”。學校通過多種途徑挖掘學生的興趣愛好，根據年齡、性別等條件，設置豐富的特色社團，學生可以根據自身的情況在特色社團中找到特長發(fā)展的方向。目前學校新開展的葫蘆絲、豎笛、書法、國畫、舞蹈等9個特色社團，深受同學們的喜愛。

　　“雙減”工作落實意義重大深遠，學校將不斷總結經驗，細化”五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升學校的辦學品牌。(張峰 程自保)