第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育啟動以來，各地真抓實干、務求實效，帶著問題學、奔著問題去、對著問題改，把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改等重點措施有機融合、一體推進，不斷推動主題教育走深走實。

　　確保主題教育取得實效，要牽住問題這個“牛鼻子”。只有堅持問題導向，聚焦問題，解決問題，讓人民群眾得到實惠，才能讓主題教育實現終端見效。

　　在理論學習中帶著問題學。第二批主題教育涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數量大，情況復雜。尤其是對于廣大基層干部而言，既要抓好各項重點工作，推動經濟社會發展，也要深入學習黨的創新理論。在理論學習過程中，要更加注重方式方法，既不能對理論學習置之不理，單一去抓具體工作，也不能為了學習而學習，而是要注重理論學習的目的性和實效性。廣大黨員干部要結合工作中存在的各種矛盾問題、思想意識中存在的各種困惑去學習，帶著問題去進行理論學習，在理論學習中去找答案、找方法、找思路，才能讓理論學習更加務實高效，才能增強理論學習的積極性和主動性。切忌漫無目的地學習，一味地抓書面上的東西，而是要在學習過程中多問一些為什么，把理論學習當成是提升破局破題的“指南針”和“助推器”，才能做到學用結合。

　　在基層調研中奔著問題去。調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。第二批主題教育涉及的單位和人員同群眾的聯系更直接，群眾期待解決的問題更具體。要解決人民群眾關心關注的各種急難愁盼問題，要解決一個地方的經濟社會發展問題，調查研究是最有效的解決方式。如何開展好調查研究，各地要突出問題導向，扎實開展調研。哪里問題復雜，哪里困難較大，哪里矛盾尖銳，哪里的經濟社會發展滯后，各級領導干部就要主動到這些地方去。既要“下深水、摸活魚”，做到“腳下沾泥、身上沾灰”，直達基層一線，直達人民群眾，不回避矛盾問題，通過開展“探究式調研”等方式，實地查訪各方面存在的問題，撲下身子、沉到一線，查不足、找差距、明方向。也要走好網絡群眾路線，通過互聯網平臺問需于民，及時收集人民群眾反映強烈的問題，避免多頭調研、扎堆調研、重復調研。各地要探索建立“清單式管理、菜單式選題、閉環式督查”等調研機制，奔著問題去，才能找到問題的根源和癥結。

　　在推動工作中對著問題改。學習習近平新時代中國特色社會主義思想的目的全在于運用，在于把這一思想變成改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器。從理論學習，到深入調研，說到底是要解決各方面存在的矛盾問題，要更好地推動各項重點工作。主題教育過程中，各地要以深化調查研究推動解決發展難題，切實把調研成果轉化為改進工作和推動發展的實際舉措。廣大黨員干部要主動作為，不等不靠，發現問題，就要及時全面地解決，要奔著問題去，更要盯著難題改，努力將“問題清單”轉化為“成效清單”。從優化營商環境，到推動農村人居環境整治，從幫扶困難群眾，到推動城市治理等，各地區各部門要拿出務實的工作作風，緊盯問題改，切實解決人民群眾關心關注的各種熱點難點問題，用實實在在的整改成效取信于民。要聚焦實際問題抓落實，把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改等重點措施有機融合、一體推進。（張繼）